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教育隨筆

 

 教育隨筆

                               杜亞紅

  工作苦樂相伴。在教育的星空中,我是一顆凡星,雖不奪目,但卻璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,雖不壯觀,但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身爲人師的這些日子裏,我學習著、實踐著;努力著、進取著;奉獻著、收獲著;留下了串串清晰、生動的足迹。

“捧著一顆心來,不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講台的第一天起,這句話就成了我工作的座右銘。

作爲一名,爲人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養比較重視,努力以自己的行爲、作風和品質去感染熏陶和影響;年青的我,以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以对學生的愛心和责任感,热愛尊重和严格要求全体學生;以虛心好學的精神與組內老師團結協作、取長補短,共同進步。

在全面推进课程改革的今天,我在教育、教學中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教學方式,将“以學生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教學的整合”等实践渗透在日常教學中,以使自己的教學与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教學水平,更尝试着创造性地开展教學工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教學实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教學与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养學生应用数学的意识和能力,重视培养學生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教學模式的研究与运用为重点,努力实现教學高质量,课堂高效率。

在知識傳授的同時,也不忘建立良好的師生關系。

    只有亲近學生,研究學生,才能展现自我,树立威望。谁愛孩子,孩子就会愛他。只有善于接近孩子,体贴和关愛學生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和""。因此多年來,我總是在工作中不斷思索,在思索中不斷提高自己工作的藝術性。雖然因爲工作的繁忙有時會影響自己的情緒,有時甚至忘記了微笑。但通過理論學習,反思與同伴互助,很快意識到自己應該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解,多講了些藝術性。我也終于發現,只有我帶著一顆真誠的心去走近孩子,關心孩子,即便是批評,也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師,才會接受我。

每接一個班我都很用心的去教,對待特殊的孩子,我的就是給他信心,喚醒他內心的渴望,這就等于給他自己體內安了發動機。而運轉發動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任!

反思自己十八年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老教師;也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到成长的喜悦、教師的快乐和人生的价值……

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